经管学院巾帼文明岗2013年工作以牢固树立以人为本育人理念，以创先争优活动为动力，在上级部门指导下，结合我校我院实际工作，继续开展依法维护教师权益及有益于女教工身心健康的活动，团结动员广大女教工能在平凡的岗位上练就过硬的岗位本领，提升岗位业绩，树立文明的岗位形象，办学生满意的教育做贡献。
一、紧贴宁波现代服务业发展，优化确定人才培养方案
1、专业群人才培养目标
本专业群是以培养投资理财专业群高端技能型专门人才为根本任务，以立足浙江和宁波地方经济发展、适应市场需要为目标，加强素质教育与专业群教育相结合，在校企合作、工学结合的基础上,培养顺应浙江地区经济发展，适应商务中介、现代金融和中小企业财务投资理财工作需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高端技术应用型专门人才；学生应在具备必要的财务与投资理财理论知识的基础上，重点掌握从事中小企业财务与投资理财实务工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
2、专业群人才培养的规格
根据社会需要和专业群培养目标，财务投资理财专业群人才培养规格包括基本素质、基本能力、专业群知识及专业群能力等几方面。其中基本素质包括政治和思想道德素质、身心素质、文化素质、业务素质等；基本能力包括英语阅读、会话能力、计算机应用能力、数学运算能力、语言及文字表达能力、自学能力、创新能力、分析问题及解决问题能力、公关或社交能力、社会适应能力等；专业群知识包括投资理财、统计、财务成本管理、企业管理、投资理财电算化、审计实务、审计管理、经济法规等；专业群能力包括珠算能力、计算机操作及投资理财软件应用能力、账务处理能力、成本核算能力、编制投资理财报表能力、财务报表审计能力、财务分析能力、财务管理能力及法律运用能力等。其应具备的职业能力综合。
3、全力以赴，迎接投资理财省特色专业验收工作
二、校企合作，深化课程体系与教学内容改革
投资理财职业岗位群包括出纳、投资理财、财务、审计、管理等,而投资理财工作过程主要是建账、记账、算账、结账、报账、用账、查账,而记账工作过程主要是制证、复核、登账。投资理财职业能力包括职业基本能力、职业核心技能和职业关键能力,集中体现为投资理财职业判断能力、账务处理能力和职业综合素质。通过对财务投资理财工作过程和职业能力的分析,尤其是专业群核心技能的明晰与分解,制订专业群教学标准,构建与培养目标相适应的有机结合相辅相成的教、学、做一体化的项目课程。
推进《金融职业礼仪与沟通》和《职业素质训练》课程改革
推进期货、保险方向校企合作培养
三、教学方法与考核方法改革
1、教学方法的改革与运用
根据投资理财专业群课程特点，不断进行教学方法的探索与改革，根据教学内容和高职学生的特点灵活运用一系列教学方法，提高教与学的效果；主要采用了启发式教学、案例教学、项目教学、实战演练、行业（企业）现场教学等先进的教学方法。
（1）情景教学：在教学的实施过程中，重视通过社会生活实践中的问题引入，调动学生主动、积极地参与，引导学生探索问题和解决问题。有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。每个任务单元都通过一个来源于现实经济生活中的案例引出本次工作内容与任务，启发学生思考问题，明确本次教学需要完成的主要工作任务和需要运用的职业技能。
（2）案例教学：以案例教学为手段，以提升学生的投资理财职业操作能力和职业岗位适应能力为核心，以财务投资理财职业活动为导向，以学生为主体，突出职业能力为目标，积极探索工学结合的新模式。通过案例教学培养学生清晰的专业群理念、高超的专业群技能和敏锐的专业群判断能力；通过案例分析，训练学生的财务投资理财基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际动手操作能力。
（3）项目教学：我们于2008年11月开始进行投资理财专业群项目教学改革，在积极探索相关项目教学的基础上，紧密结合投资理财专业群课程的内容编写了项目教学资料，使项目分析成为了课堂教学的一个必要环节，在教学过程中得到了学生的一致好评。通过项目分析，使学生在进行专业群基础理论学习的同时，增强了对投资理财基本方法应用的感性认识，充分锻炼了学生的分析能力和应用能力，从而取得了良好的学习效果。
（4）行业（企业）现场教学：实践教学和理论教学交叉互动，在校内校外实践环节中进行理论和实践指导,充分利用完善的校内实验实训条件和校外实践教学基地提供的实践环境验证和强化理论教学；充分利用地方企业优势进行现场教学以强化应用为本的观念。在校外实践教学过程中,不断总结和积累实践环境提供的资源,通过加工完善,为校内实践教学的项目情景及场境设计创造条件,更好地协调校内校外实践的关系。
2、考核方法改革――注重学习过程考核
为了更准确地掌握学生的学习状态、学习效果，以便完善教育教学方法，必须建立新的学生学习质量评价模型，改革考试评价体系。根据投资理财专业群应用性强的特点，在学生的学习考核体系中，增加学生学习过程考核的比重。建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。
四、实践教学优化
1、总体目标
建立比较完善的校内实训基地和校外实训基地，扩大校企合作规模，努力寻求校企合作新模式，构建起与理论教学相辅相成的实践教学体系，并把实践教学活动从课内延伸到课外，从校内走向校外，拓展到企业甚至社会。在教学内容、教学方法与手段、教学评价、教学地点等方面开展全方位改革，形成第一、第二、第三课堂联动的实践教学体系，提高学生的实践能力和职业能力，以使三个课堂联动的有效机制得以充分发挥。并以此为基础，建立一套“以能力为目标，以学分为纽带，以基地为载体，以双师为保障”的“三个课堂联动”的实践教学体系
2、具体目标
（1）以能力为目标构建实践课程体系。
根据投资理财专业群实践课程的性质和特点，实施主干课程项目化教学改革，将理论教学与实训教学融为一体，基于工作任务的引领来进行课程设计，以达到培养学生符合岗位基本要求的职业综合能力。同时，根据职业岗位要求的基本能力、专业群能力、综合应用能力的实践能力目标，明确“三个课堂”中每个课堂的实践能力目标及各自的层级定位，设计实践教学的课程体系。
（2）建立硬件、软件均一流的大型校内模拟实训室，为“三个课堂”联动奠定坚实的基础
新增一个教、学、做一体化实训室教、学、做一体化实训室是通过营造实训场景，配备必要的物品，模拟企业或公司实际的投资理财业务，让学生在仿真的环境中扮演实际角色，完成专业群操作程序，为投资理财实践教学提供一个实训基地和仿真的环境。通过在实训室接触到投资理财的实际资料，模拟现场进行实训，从而掌握所学的专业群知识，增强对投资理财的感性认识和操作技能，熟悉企事业单位的投资理财业务，为将来走向实际工作岗位打下坚实的基础。
建立完善的投资理财模拟实训模块的设计，新建投资理财考证考级模拟实训室必须要满足教学模块的实习要求，针对学生岗前综合训练，创建现场实景，设立不同的投资理财科室和岗位并结合行业特点而设计的模拟实训。此外，建立一套有针对性的完备而具体的模拟实训考核评价体系，是完善的投资理财专业群实践教学体系的一个不可或缺的部分。
（3）努力推进“第三课堂”的开发与建设，建立稳定的校企合作关系，为扩大校外实习基地规模。
深入开展校外实习基地建设，拓宽实训领域，根据投资理财专业群的特点，为了更好地充分利用社会资源，本专业群计划继续扩大建立校外实习基地的地域，继续坚持立足宁波本地的原则，与一些知名度较高的中小型企业、银行、非银行金融机构等单位建立稳定的合作关系，以促进产学结合，提高教学水平，树立专业群形象。根据学生就业需要，不断筛选、调整、精选校外内实习基地，加强与投资理财师事务所、税务师事务所等中介机构的联系。
（4）深入开展校企合作，深化教学科研改革。
开展校企合作的办学模式，不仅有利于培养学生技术应用能力、职业能力和职业素质，还为促进学校教学、科研全面的改革与提升提供良好的实践平台。在教学与实践同步进行的过程中，力争将单一校企合作实习平台建成集“学、训、研、产”功能为一体的实训基地，达到学校、企业、教师、学生多方共赢的目的。
（5）申报省财政实训项目，更新实训教学软件，新建2家校外实践基地。
五、教学管理
教学管理制度改革，要着力体现以学生为本、以教学服务为中心的基本理念，增强教学管理制度的弹性，强化教学管理制度的服务内涵，建构以学习和服务为中心、以学生自主发展为特征、以投资理财重点专业群建设为重心的教学管理制度体系。
1、建立合理有效的课程评价体系
建设符合高职自身重点的课程体系是一项复杂的工程，涉及到培养目标、教学内容、教学方法和学校管理等各方面。要保证课程体系建设这一系统工程顺利进行，就必须构建有效的课程评价体系，这对于完善投资理财专业群课程结构、提高本专业群的教学水平和培养质量具有重要的理论和现实意义
2、建立完善课堂教学质量评价体系
课堂教学质量评价是对教师的教学行为进行价值判断的过程.这就要求有一套既科学又切合课堂教学实际，既全面又便于操作的评价体系和评价标准。课堂教学是一项复杂的系统工程，由教师、学生共同进行，还包含教学态度、教学内容、教学目的、教学方法、教学媒体和教学环境等多维要素。因此，要对课堂教学进行全面、公正的评价，以上所有要素都应作为评价的对象。
3、建设投资理财专业群共享型教学资源库
建立共享型教学资源库是实现高职投资理财专业群人才培养模式改革的需要。高职注重实践教学，注重模拟实训和顶岗实习，要求动手能力较强。建立投资理财专业群教学资源库.正是通过吸收国外的职业教育与培训经验，结合我国实际，为高职投资理财专业群人才培养模式实现低成本转换提供基础条件和有效途径。
六、师资队伍
继续加大师资队伍建设力度，进一步优化师资队伍结构，采取“引进、培养、聘请”等措施不断提高师资水平，引进智力资源，尤其在引进高水平大师级人物方面有所突破，提高专业群的竞争力和综合办学实力。主要表现在以下几个方面：
1、以教学团队为基本教学单位，努力使团队知识、职称、年龄结构合理，老中青结合，形成良好的合作精神和梯队结构。在此基础上，形成一只由学校专任教师和来自行业企业兼职教师共同组成的校级“双师”结构优秀教学团队。
2、本专业群教师教学改革意识强，每年承担局级（含）以上教育教学研究项目不少于3项；每年公开发表教学研究论文不少于7篇；获得校级及以上精品课程或教学成果奖不少于2项；1-2项教改成果应用到教学实践中取得明显实效。
3、引进教师2 人，培养教授1名或引进博士1人。继续强化教师实践能力和社会服务能力培养。
七、社会评价与服务
1、生源
投资理财专业群在过去每一年都能完成招生计划、报考率逐年上升的基础上，进一步加大社会影响力，打出自己的品牌，最大限度的使社会各界认识我院的投资理财系。
2、就业
投资理财专业群本着注重强化学生技能训练、注重职业素质的培养的人才培养理念，坚持双“双证书”制度，努力使毕业生“双证率”达99%以上，使一次性就业率达超过95%。通过毕业后的学生进行跟踪调查和辅导，努力使用人单位的好评度、综合评价率均大幅度提高，称职率达100%。
3、社会服务
利用投资理财师资的自身优势，充分发挥教师的主动性和积极性，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务；面向行业企业需要主动承担与专业群相关的技术服务与咨询项目，并取得一定的实际效果，达到服务于社会、企业的目的。
提高专业社会服务能力，力争服务人数和服务收入有较大地提高。
八、巾帼文明岗成员的引领作用
1、引导巾帼文明岗成员在教育、学生管理、科研、社会服务发挥先锋作用，准正起到引领作用。
2、积极组织活动，创设温馨的教师集体。积极开展丰富多彩的文体活动。为了女教师的身心得到和谐发展，生活更加丰富多彩，
投资理财专业群巾帼文明岗
2013.2